TELESENCUNDARIA #152
San José del Carmen,
Salvatierra
Grupo 3A
Estimados
estudiantes les envío las planeaciones correspondientes para toda la semana.
Seguimos trabajando con actividades curriculares y evidencias semanales en
conjunto, esto con la finalidad de hacer más llevadero la realización de
trabajos. Continuamos con actividades creativas y hago hincapié en que es
importante realizar este tipo de actividades con los materiales que tengan en
casa.
La
planeación corresponde a la semana del 01 al 05 de junio. Y el corte de
evaluación se realizará el 15 de juni000000000o.
Estoy
a sus órdenes para dudas y aclaraciones de 8:00 am a 2:00 pm de lunes a viernes.
IMPORTANTE: FAVOR DE GUARDAR TODAS LAS ACTIVIDADES QUE HAN ESTADO
REALIZANDO, PUES SERÁN LAS EVIDENCIAS DEL TRABAJO REALIZADO EN CASA.
(El servicio de internet de la escuela permanecerá encendido y disponible
para los estudiantes, como un apoyo para la realización de actividades).
Red:11ETV0145W
Contraseña: ESTVSanJose152
Contraseña: ESTVSanJose152
INSTRUCCIONES: Lee con mucha atención las actividades y observa los
videos sugeridos en cada sesión.
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Materia
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Descripción de la actividad semanal del
01 al 05 de junio
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ESPAÑOL E HISTORIA
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Secuencia 14 Español. Secuencia 8
Historia
Tema: AUTORETRATO
Subtema: “Independencia de México”
Actividad: Elabora un autorretrato de un personaje histórico.
Indicación: En esta actividad se conjuntarán las materias de
español e historia y realizarás un autorretrato de un personaje histórico
investigando sobre su vida y sus hechos, te sugiero tomar notas de lo que
investigues pues en las próximas dos semanas retomaremos esta actividad. Para desarrollar esta actividad te sugiero
seguir los siguientes pasos:
1.
Investiga en
internet, ¿qué es un autorretrato? Puedes tomar nota en tu cuaderno para
clarificar la información.
2.
Ubícate en tu
libro de español en la página 111 y lee el autorretrato “Dudas sobre mí”,
también lee el autorretrato “Rostro y Talle”, página 113. Estos son ejemplos
de autorretratos, ve identificando que las características del autorretrato.
Si bien el autorretrato se es escribir sobre nosotros mismos, en este caso
vamos a trabajar como su fuéramos un personaje histórico.
3.
Revisa en
internet el video: “Mi vida tal como la cuento”. El cual encuentras en
el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=5Pcidmtbtyk
4.
Selecciona uno
de los siguientes personajes históricos que más te llame la atención o que te
guste:
5.
Investiga en
internet información sobre quién fue ese personaje y qué hizo para ser
reconocido, donde nació, a qué se dedicó, dónde creció, si se casó o no, etc.
Toda aquella información que nos ayude a saber de él. Te sugiero tomar nota
en tu libreta de historia.
6.
Bien, ya
tenemos la investigación y ya tenemos los requisitos del autorretrato. Ahora
vamos a escribirlo. Para esta actividad necesitarás lo siguiente:
a)
Una hoja de
máquina (si no tienes realízalo en tu cuaderno).
b)
Coloca los
datos principales: nombre, título, materia, fecha.
c)
Escribe tu autorretrato
iniciando por una breve introducción, desarrollo y conclusión, escríbelo en
primera persona (es decir como si tu fueras ese personaje).
d)
La extensión
del autorretrato es de una cuartilla.
e)
Puedes basarte
en los ejemplos del libro que leíste al inicio de la actividad.
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MATEMÁTICAS Y QUÍMICA
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Tema:
LO QUE COMEMOS EN FAMILIA ¿A QUÉ GRUPO DE ALIMENTOS PERTENECE? (EL PLATO
DEL BIEN COMER)
Subtema:
Grupos alimenticios y gráficas.
Actividad: Gráfica de los
alimentos que consumimos en familia.
 Indicación: En esta
actividad vamos a conjuntar matemáticas y química y analizaremos a que grupos
de alimentos corresponde lo que comemos en familia durante en un día. Te
sugiero que esta actividad la realices en diferentes días para poder tener
variaciones en los alimentos. Para realizar tu actividad desarrolla lo
siguiente:
1)
Identifica cuantas personas hay en tu casa.
2)
En tu libreta de química coloca los datos
principales: nombre, título, materia, fecha.
3)
Elabora una pequeña tabla de concentrado de
alimentos como la que se muestra a continuación, deberás realizar
una tabla por persona.
4)
Pregunta a cada uno de los miembros de tu familia
los alimentos que consumen durante un día y anótalos en las tablas
correspondientes, incluye una tabla
para los alimentos que consumes tú OJO: si algún alimento se repite durante
el día en
una persona también anótalo, pero sólo
cuéntalo como uno solo. Te sugiero preguntar en diferentes días de la semana
para que exista variedad en los alimentos. Al finalizar el llenado de las
tablas busca, clasifica y escribe a que grupo de alimentos pertenecen los
alimentos que consume tu familia. Básate en la tabla de alimentos de la
página 78 y 79 de tu libro de química. (recuerda que los grupos son: verduras,
frutas, alimentos de origen animal, leguminosas y cereales).
5)
Al terminar la clasificación cuenta los totales de
cada grupo de alimentos. Es decir, cuantos consumos hubo de cada grupo de
alimentos y anota los totales debajo de las tablas.
6)
Ahora vamos a obtener los porcentajes para poder
realizar nuestro consumo de alimentos. Vamos a trabajar con la regla de tres.
Y lo haremos de la siguiente manera.
a)
Vas a identificar a cuantas personas les
preguntaste, y ese será nuestro 100%, después identificarás el total de
cierto grupo de alimentos para sacar el porcentaje. Pon mucha atención, vas a
obtener un porcentaje por cada grupo de alimentos.
b)
La regla de tres se estructura de la siguiente
manera:
Total
de personas a las que les pregunté 8____100% Esta parte de la regle de tres no
cambia siempre será igual
Total de alimentos obtenidos
en el grupo de verduras
5____X Esta parte el único número que cambia
es el rojo y este va a
variar según el total de alimentos obtenidos en las tablas de
concentrado.
c)
Así formularemos nuestra regla de tres y para
realizarla haremos el siguiente procedimiento. Primero vamos a multiplicar
cruzado, es decir multiplico 5x100 = 500 y ese 500 lo divido entre 8 (500/8)
= 62.5, esto quiere decir que el 62.5% de mi familia consume verduras en un
día.
d)
  Realiza la regla de tres con cada uno
de los grupos de alimentos según los datos que obtuviste al preguntar a tus
familiares y anota los porcentajes obtenidos.
7)
Una vez que ya tengamos los porcentajes vamos a
realizar un polígono
de frecuencia simple, es decir una
gráfica donde vaciaremos los datos
obtenidos, el polígono será como se
muestra a continuación:
8)
En el eje de las Y coloca los porcentajes de
10 en 10 hasta llegar a 100 y
en el eje de la X coloca los grupos
alimenticios.
 Colorea cada
columna del color que tu prefieras.
9)
Debajo de la gráfica describe lo que observas y qué
piensas de ello.
10)
Para finalizar con esta actividad vuelve a contar
el total de alimentos que consumen tus familiares ahora si toma en cuentan
los alimentos repetidos y elabora un polígono de frecuencias completo con
cada uno de los resultados como se muestra a continuación:
11)
Pon mucha atención en los conteos.
12)
Debajo de la gráfica describe lo que observas y qué
piensas de ello.
Evidencia: Envía una
fotografía de las tablas de clasificación de alimentos de los integrantes de
tu familia, incluyendo la propia, los totales de consumo de cada grupo de alimentos,
operaciones de las regla de tres, polígono de frecuencias simple y polígono
de frecuencias completo al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.
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F. C.
Y E.
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Tema: CULTURAS JUVENILES
Actividad: Realiza una infografía sobre las culturas
juveniles.
Indicación: En esta actividad realizaremos una infografía
acerca de las culturas juveniles. Primero es importante que sepas que una
infografía es algo similar a un cartel informativo, también debes saber que
las culturas juveniles hace unos cuantos años también eran conocidas como tribus
urbanas. Vas a realizar una pequeña investigación sobre éstas para
desarrollar tu actividad. Para desarrollar tu actividad realiza lo siguiente:
1.
Busca en
internet información sobre lo que son las culturas juveniles o tribus urbanas
y toma nota de ello en tu libreta.
2.
Ingresa a internet
y busca ejemplos de infografías, o si no te queda muy claro lo que es
investiga qué es una infografía.
3.
Si en casa
tienes un papel bond o una cartulina utilízalos para tu infografía, sino
tienes pega un par de hojas de máquina y realiza tu infografía la cual debe
contener la siguiente información.
a)
Título
b)
Fecha
c)
Definición de
lo que son las culturas juveniles o tribus urbanas.
d)
 Tipos de culturas juveniles. En este apartado podrás darte cuenta que
las culturas
juveniles son muchas, pero selecciona 4 de ellas para hacer
tu infografía.
e)
Dibuja las
características principales de las 4 culturas juveniles que
seleccionaste. Ojo,
puedes dibujarlas, imprimirlas o pegar recortes, tú decides.
f)
Describe cada
una de las culturas juveniles y sus principales características.
g)
Adorna con
elementos representativos tu infografía.
4.
Al finalizar la
actividad revisa que hayas colocado tu nombre.
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ARTES Y TECNOLOGÍA Y
INGLÉS
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Tema:
Mi animal favorito
Actividad: Elabora un
dibujo de tu animal favorito y escribe un cuento sobre él en inglés.
Indicación: En esta
actividad trabajará en conjunto las materias de Artes y Tecnología e Inglés. Vas
a elaborar un dibujo sobre tu animal preferido, puede ser alguno que te llame
la atención o tu mascota. Ojo tiene que ser un animal que realmente te
interese porque vas a escribir un cuento acerca de él. Para desarrollar tu
actividad realiza lo siguiente:
1.
Selecciona el animal que más te guste o te llame la
atención.
2.
Si no lo identificas bien, busca en internet imágenes
de ese animal.
3.
En tu cuaderno de artes y tecnología coloca los
datos principales: nombre, título, materia, fecha.
4.
Dibuja ese animalito en la técnica que gustes, (escala
de grises, degradados y colores o la técnica que gustes). Si tú sabes
utilizar y tienes en casa acuarela o pintura también puedes hacerlo con
alguna de esas técnicas. (La técnica de dibujo es opcional).
5.
Asigna un nombre al animalito y colócalo en la
parte superior de la hoja donde lo dibujes.
6.
En tu libreta de inglés o si prefieres al reverso
de donde dibujes al animalito escribe un cuento sobre el animalito. El cuento
debe tratar sobre cómo se llama, qué le gusta, a qué se dedica, por qué te
gusta, si corre carreras, qué come, si tiene o no hermanos, si va a la
escuela etc. El cuento lo creas tú.
7.
La extensión mínima del cuento es una cuartilla,
así que echa a volar la imaginación.
8.
POR FAVOR, no olvides que el cuento es en inglés. esfuérzate
sí eres capaz de hacerlo.
Evidencia: Envía una
fotografía de tu dibujo de tu animal favorito y del cuento en inglés, al correo:
maricarmenlule@gmail.com con
tus datos.
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EDUCACIÓN FÍSICA
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Tema: ¿A QUÉ JUGABAN ANTES?
Subtema: Juego tradicional
Actividad: Elaborar una descripción detallada de un juego
tradicional deporte), a través de una investigación.
Indicación: En esta semana vamos a investigar información
acerca de un juego tradicional, un deporte, es decir vamos a investigar a qué
jugaban antes o con qué jugaban antes. Pon mucha atención en la actividad
pues puedes buscar información en internet o bien puedes preguntarle a tus
abuelos o familiares mayores a qué jugaban y qué deportes se practicaban
cuando eran niños. Para realizar la actividad te sugiero seguir los
siguientes pasos:
1)
Pregunta a tus
familiares mayores a qué jugaban y qué deportes practicaban cuando eran
pequeños. Y en tu libreta de educación física elabora una lista de esos
deportes y juegos.
2)
Selecciona el
deporte o juego que más te llame la atención. Te sugiero elegir uno que sea
nuevo para ti, así tendrás la oportunidad de investigar sobre él y conocerlo.
3)
En tu libreta
de educación física plantea una serie de preguntas que te ayudan a investigar
sobre eso juego o deporte que elegiste. Por ejemplo: Cómo se llama, cuántos
jugadores se necesitan, cuánto dura el juego, quién lo inventó, las reglas
del juego, por qué les gusta este juego, si el juego se juega en cancha
cuales son las medidas, si requiere algún tipo de ropa especial y lo más
importante cómo se juega, etc.
4)
Para recabar la
información puedes preguntar a una persona que conozca el juego o buscar
información en internet. Busca la información y contesta las preguntas en tu
cuaderno de educación física.
5)
Una vez que
tengan la información vamos a realizar la descripción del deporte o juego.
Para ello realiza lo siguiente:
a)
En una hoja de
máquina elabora un margen de 1 cm a rededor. (Si no tienes hoja de máquina
hazlo en el cuaderno).
b)
Coloca los
datos de inicio: nombre, título, materia y fecha.
c)
Con la
información que ya tienes a manera de presentación, describe el deporte o
juego que elegiste, debes considerar los datos que recabaste en las preguntas
y describir es juego, (imagina que ese juego no existe y apneas lo vas a dar
a conocer).
d)
Realiza un
dibujo de algunos elementos representativos del juego como uniformes, cancha,
instrumentos, posiciones, etc., lo que tu consideres que es representativo
del juego.
e)
La extensión
mínima de la actividad será de 1 cuartilla.
Evidencia: Envía una fotografía
de la lista de deportes y actividades, de las preguntas de información
contestadas en tu cuaderno y de la presentación en limpio del juego o deporte
con dibujo al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.
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TUTORÍA
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Tema:
Y A TI, ¿QUÉ TIPO DE BAILE TE GUSTA?
Actividad: Escucha el
audio “Jugando soy” y elabora una presentación de tu baile favorito.
Indicación: En esta
actividad analizaremos un nuevo audio sugerido por la Secretaría de Educación
de “Jugando soy”, el cual nos habla acerca de la danza, por favor escucha el
audio con atención, responde la pregunta de reflexión y elabora una breve
presentación sobre tu baile favorito. Para desarrollar tu actividad realiza
lo siguiente:
1.
Ingresa a la página de internet “Jugando soy”, en
el link: https://www.youtube.com/watch?v=iQ5n1Ol24lc.
2.
En tu libreta de tutoría coloca los datos de
inicio: nombre, materia, fecha y título.
3.
Anota la siguiente pregunta: ¿Qué significa la
danza? Y respóndela con base en lo que viste en el video.
4.
No a todas las personas les gusta bailar, pero si
les gusta algún tipo de baile, por lo cual te pido que elijas un tipo de
baile o danza que te guste mucho. Por, rock, hip-hop, banda, folclórico,
baile de salón, etc.
5.
Debajo de donde respondiste la pregunta 3 elabora
un dibujo de tu baile favorito, es decir que tipo de vestimenta se usa para
ese baile y escribe una breve presentación, que incluya cómo se llama el tipo
de baile, cómo se llama la canción, quién toca o canta, de dónde es
originaria y por qué te gusta.
Evidencia: Envía una
fotografía de la actividad realizada en tu cuaderno al correo: maricarmenlule@gmail.com con
tus datos.
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RECUERDA
QUE SI EN ALGUNA DE LAS ACTIVIDADES TIENES DUDA ESCRÍBEME EN EL MOMENTO Y LA
RESOLVEMOS. RECUERDA QUE TIENES TODA LA SEMANA PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES Y
PUEDES ENVIARLAS HASTA FINALIZAR LA SEMANA O BIEN AL FINALIZAR CADA ACTIVIDAD,
COMO TU PREFIERAS.
GRACIAS
POR TU COMPROMISO.
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