PLANEACIÓN SEMANAL 3A DEL 25 AL 29 DE MAYO

 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

TELESENCUNDARIA #152

San José del Carmen, Salvatierra

 Grupo 3A

Estimados estudiantes les envío las planeaciones correspondientes para toda la semana. Ahora trabajaremos nuevamente con actividades curriculares, pero en esta ocasión las evidencias se entregarán de manera semanal y en algunas materias las actividades están en conjunto, esto con la finalidad de hacer más llevadero la realización de trabajos. Algunas de las indicaciones les pedirán realizar trabajos alternos y uso de su creatividad. Es importante mencionar que este tipo de actividades deben realizarlas con los materiales que tengan en casa.

La planeación corresponde a la semana del 25 al 29 de mayo. Y el corte de evaluación se realizará el 30 de mayo. 

Estoy a sus órdenes para dudas y aclaraciones de 8:00 am a 2:00 pm de lunes a viernes.

IMPORTANTE: FAVOR DE GUARDAR TODAS LAS ACTIVIDADES QUE HAN ESTADO REALIZANDO, PUES SERÁN LAS EVIDENCIAS DEL TRABAJO REALIZADO EN CASA.

Página para revisión del Blog: https://actividadesestv152.blogspot.com/

Correo para enviar trabajos: maricarmenlule@gmail.com

 (El servicio de internet de la escuela permanecerá encendido y disponible para los estudiantes, como un apoyo para la realización de actividades).

Red:11ETV0145W
Contraseña: ESTVSanJose152

INSTRUCCIONES: Lee con mucha atención las actividades y observa los videos sugeridos en cada sesión.

Materia	Descripción de la actividad semanal del 25 al 29 de mayo
ESPAÑOL E HISTORIA	Secuencia 13 Español. Secuencia 8 Historia Tema: ARTÍCULO DE OPONIÓN Subtema: “Independencia de México” Actividad: Elabora un artículo de opinión sobre el tema de la Independencia de México. Indicación: En esta actividad se conjuntarán las materias de español e historia y realizarás un artículo de opinión sobre la Independencia de México y para que puedas desarrollarlo te sugiero seguir los siguientes pasos: 1.       Ubícate en tu libro de español en la página 102 y lee el apartado “¿Qué tengo que hacer?”, aquí te dirá que necesitas para realizar tu artículo de opinión. Te sugiero ir tomando notas en tu cuaderno de los requisitos para elaborar el artículo. También puedes investigar en internet qué es un artículo de opinión y cómo se escribe. 2.       Revisa en internet el video: “Recursos para escribir un artículo de opinión”. El cual encuentras en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=lSxI24AyTQo 3.       Lee el ejemplo de artículo de opinión del texto modelo: “Los videojuegos no incitan a la violencia, pueden servir para aprender”, en la página 103 y 104. Pon mucha atención e identifica las partes del artículo, pues son las que tu utilizarás para desarrollar el propio. 4.       Ahora es momento de investigar un poco sobre la Independencia de México, tú ya conoces a grandes rasgos que paso, pero puedes reforzar lo que sabes buscando información en internet o revisando los temas en tu libro de historia en las páginas 180, 246 o bien revisando el video “Independencia de México” en el link: https://www.youtube.com/watch?v=V7yg2SYtm1w 5.       Bien, ya tenemos la investigación y ya tenemos los requisitos del artículo de opinión. Ahora vamos a escribirlo. Para esta actividad necesitarás lo siguiente: a)       Una hoja de máquina (si no tienes realízalo en tu cuaderno). b)       Coloca los datos principales: nombre, título, materia, fecha. c)       Escribe tu artículo de opinión con los siguientes elementos: título, introducción, argumentación y conclusión. d)       La extensión del artículo es de una cuartilla. e)       Puedes basarte en el ejemplo del libro de español de la página 103. 6.       Si gustas puedes elaborar un pequeño dibujo alusivo a la independencia. (Opcional). Evidencia: Envía una fotografía del artículo de opinión al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.
INGLÉS	Tema: MY FAVORITE SONG (mi canción favorita) Actividad: Escribir la canción que más te guste. Indicación: Seguramente eres un o una joven que le gusta escuchar algún tipo de música y tal vez tengas varios cantantes favoritos. En el ejercicio de esta semana te voy a pedir que elijas una canción que te guste mucho y la escribas en inglés. Para desarrollar tu actividad realiza lo siguiente: 1)       Selecciona tu canción favorita (si la canción ya está en inglés será más fácil). 2)       Busca en internet la letra de esa canción, si la letra ya está en inglés omite el paso 3. 3)       Traduce la letra de español a inglés. Puedes utilizar el traductor de Google y lo encuentras en el siguiente link: https://www.google.com/search?q=traductor&oq=tra&aqs=chrome.0.69i59j69i57j0l3j46j0j69i61.2420j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8 4)        En tu cuaderno de inglés coloca los datos principales: nombre, título, materia, fecha. 5)       Transcribe la letra de la canción en inglés y adorna lo hoja con los colores que representa para ti esa canción. Evidencia: Envía una fotografía de la canción en el cuaderno al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.
MATEMÁTICAS Y QUÍMICA	Tema: Y LO QUE YO COMO, ¿A QUÉ GRUPO DE ALIMENTOS PERTENECE? (EL PLATO DEL BIEN COMER) Subtema: Grupos alimenticios y gráficas. Actividad: Gráfica de los alimentos que consumo.    Indicación: En esta actividad vamos a conjuntar matemáticas y química y analizaremos a que grupos de alimentos corresponde lo que comemos en un día. Te sugiero que esta actividad la realices en dos días (día 1: para que puedas ir anotando todo lo que comes durante el día y no se te olvide nada. Día 2: para que hagas el desarrollo de la actividad). Para realizar tu actividad desarrolla lo siguiente: 1)       En tu libreta de química coloca los datos principales: nombre, título, materia, fecha. 2)       Durante todo el día ve anotando todo lo que consumes, por ejemplo 1 vaso de leche, 1 taza de café, si tomas agua y cuanta cantidad, anota absolutamente todo, incluso si comes unas sabritas o dulces, también anótalos a manera de lista.  3)       Posteriormente, cuando ya tengas la lista completa ubícate en tu libro de química en la página 78 y 79 y localiza la tabla de “CONTENIDO ENERGÉTICO DE ALGUNOS ALIMENTOS”. 4)       En la lista de alimentos que tienes en tu cuaderno ve clasificando a que grupo pertenece (fíjate que los grupos son: verduras, frutas, alimentos de origen animal, leguminosas y cereales). Observa detalladamente cada alimento que consumiste y anota enseguida a que grupo pertenece. Por ejemplo: licuado de plátano (en este caso corresponde a frutas por el plátano y a alimentos de origen animal por la leche). 5)       Al terminar la clasificación cuenta los totales de cada grupo de alimentos. 6)       Ahora con los datos que tienes elabora una gráfica de barras (en el eje de las X coloca los grupos de alimentos y en el eje de la Y coloca los números de 2 en 2 hasta donde llegue el máximo número de alimentos que obtuviste). Vacía los datos correspondientes a cada columna.   7)       Colorea cada columna del color que tu prefieras. 8)       Debajo de la gráfica describe lo que observas y qué piensas de ello. Evidencia: Envía una fotografía de tu tabla de alimentos, de la gráfica y de tu interpretación al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.
F. C. Y E. Y TUTORÍA	Tema: PIRÁMIDE DE NECESIDADES DE ABRAHAM MASLOW Actividad: Audio “Jugando soy” y elaboración de la pirámide de Abraham Maslow.  Indicación: En esta actividad revisaremos en conjunto las materias de F. C. y E. y Tutoría, además analizaremos un nuevo audio sugerido por la Secretaría de Educación de “Jugando soy”. Si recuerdas ya en clase hemos hablado acerca de la pirámide de necesidades de Abraham Maslow. Además, harás uso de tu creatividad para crear una pirámide. Para desarrollar tu actividad realiza lo siguiente: 1.       Ingresa a la página de internet “Jugando soy”, en el link: https://www.youtube.com/watch?v=3Z0CF8agQco. Toma nota de lo que significa cada uno de los dedos. 2.       Investiga en internet, ¿qué es la pirámide de necesidades de Abraham Maslow y qué significan cada uno de sus niveles? Puedes tomar nota o tomarle una foto a la información. 3.       Identifica con que materiales que tengas en tu casa puedes hacer una pirámide (hojas de máquina, una caja de cereal, cajitas de medicina, plastilina, un piloncillo, una barra de jabón, etc. Todo aquello que tengas en casa y que te permita armar la pirámide). 4.       Elabora tu pirámide con los 5 niveles correspondientes a las 5 necesidades de Abraham Maslow. 5.       Nombra cada uno de los niveles y escríbeles lo que cada uno representa. Los nombres y características se los puedes pegar con papelitos o escribirlos. 6.       Coloca una mano (dibujada en papel o con plastilina) en el nivel de la pirámide donde identifiques que corresponde la actividad de “Jugando Soy”. 7.       Tú eliges los materiales, los colores y el diseño. Hecha a volar tu imaginación. Y no olvides colocar tu nombre. Evidencia: Envía una fotografía de tu pirámide de necesidades de Abraham Maslow al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.
ARTES Y TECNOLOGÍA	Tema: MI CARICATURA FAVORITA Actividad: Dibujar el personaje de mi caricatura o programa favorito.  Indicación: En esta actividad tendrás que pensar en los programas, caricaturas y videos que ves en televisión y en internet, seguramente alguno te llama la atención o te gusta por ciertas razones. En el ejercicio de esta semana te voy a pedir que elijas un personaje que te guste mucho y lo dibujes. Para desarrollar tu actividad realiza lo siguiente: 1.       Selecciona tu personaje favorito. 2.       Si no lo recuerdas busca en internet imágenes de ese personaje. 3.       En tu cuaderno de artes y tecnología coloca los datos principales: nombre, título, materia, fecha. 4.       Dibuja ese personaje en la técnica que gustes, en clase sólo vimos escala de grises, degradados y colores puedes utilizar alguna de esas técnicas o si tú sabes utilizar y tienes en casa acuarela o pintura también puedes hacerlo con alguna de esas técnicas. (La técnica de dibujo es opcional). 5.       A un lado del dibujo escribe una frase breve que diga ese personaje o con la que lo identifiques. Evidencia: Envía una fotografía de tu dibujo al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.
EDUCACIÓN FÍSICA	Tema: SEMANA DE LA ACTIVACIÓN FÍSICA Subtema: Circuito en movimiento Actividad: Elaborar un video donde se presente un circuito deportivo. Indicación: En esta semana y la semana pasada se conmemoró la “SEMANDA DE LA ACTIVACIÓN FÍSICA” y para formar parte de esta conmemoración vamos a realizar un circuito en movimiento, pero ¿qué es un circuito en movimiento? Dependiendo de la actividad física que más te guste realizar vas a grabarte realizando una actividad física, por ejemplo, jugando algún deporte o si no prácticas ninguno te vas a grabar realizando activación física (es decir corriendo, subiendo escaleras, aventando una pelota, haciendo patitos, abdominales, sentadillas, estiramientos, etc. Haciendo cualquier actividad de activación física, incluso las que hemos desarrollado en clase). Deberás combinar varias actividades para tu circuito y aquí te van las indicaciones para que lo desarrolles: 1)       Selecciona el deporte o las actividades que vas a realizar. 2)       Selecciona el espacio de tu casa donde vas a realizar la actividad. 3)       Prepara el espacio o los obstáculos (pelotas, cubetas a saltar, canastos, etc.). 4)       Pide a alguien que te grabe realizando tu circuito en movimiento. (Si tienes algún problema con la grabación comunícate conmigo por favor). 5)       Al iniciar el video di tu nombre, tu grupo y si elegiste circuito deportivo o en movimiento. Por ejemplo: Mi nombre es Juan soy de 3A y elegí circuito deportivo en futbol. 6)       El video deberá tener una duración de al menos un minuto. 7)       Apuesto a que lo harás muy bien. Mucho ánimo.  Evidencia: Envía tu video al WhatsApp 4731188504 o al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.

RECUERDA QUE SI EN ALGUNA DE LAS ACTIVIDADES TIENES DUDA ESCRÍBEME EN EL MOMENTO Y LA RESOLVEMOS. RECUERDA QUE TIENES TODA LA SEMANA PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES Y PUEDES ENVIARLAS HASTA FINALIZAR LA SEMANA O BIEN AL FINALIZAR CADA ACTIVIDAD, COMO TU PREFIERAS.

GRACIAS POR TU COMPROMISO.