PLANEACIONES: jueves 23, viernes 24 y lunes 27 de abril

 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

TELESENCUNDARIA #152

San José del Carmen, Salvatierra

 Grupo 3A

Estimados estudiantes les envío las planeaciones correspondientes para tres días, los cuales son jueves 23, viernes 24 y lunes 27 de abril. Recuerden que la sugerencia es realizar las actividades asignadas por día y enviarlas. Les recuerdo también que el corte de evaluación de estas semanas de trabajo se hará el día 30 de abril.

Estoy a sus órdenes para dudas y aclaraciones de 8:00 am a 2:00 pm.

IMPORTANTE: FAVOR DE GUARDAR TODAS LAS ACTIVIDADES QUE HAN ESTADO REALIZANDO, PUES SERÁN LAS EVIDENCIAS DEL TRABAJO REALIZADO EN CASA.

Blog: https://actividadesestv152.blogspot.com/

Correo para enviar trabajos: maricarmenlule@gmail.com

 (El servicio de internet de la escuela permanecerá encendido y disponible para los estudiantes, como un apoyo para la realización de actividades).

Red:11ETV0145W
Contraseña: ESTVSanJose152

INSTRUCCIONES: Lee con mucha atención las actividades y observa los videos sugeridos en cada sesión.

Materia	JUEVES 23 DE ABRIL. Clase 132	VIERNES 24 DE ABRIL. Clase 133	LUNES 27 DE ABRIL. Clase 134
ESPAÑOL	Secuencia 12 Tema: LA VIDA ES SUEÑO Actividad: Desarrollo de la sesión 5. P. 64. Y elaboración de dibujos. Indicación: Lee detenidamente y con mucha atención toda la sesión y analiza el video “Paradoja e ironía”. El cual encuentras en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=A2cilr3dSsg&t=2s Al finalizar en tu cuaderno anota tus datos y dibuja como es que imaginas la jornada segunda y tercera (vas a hacer 2 dibujos). No tomes en cuenta las actividades que pique que hagas en equipo. Evidencia: Envía una fotografía de los dibujos realizados en tu cuaderno al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.	Secuencia 12 Tema: LA VIDA ES SUEÑO Actividad: Desarrollo de la sesión 6. P. 65. Y elaboración de diagrama de sol sobre “¿Qué se necesita para hacer una lectura de teatro en atril?” Indicación: Lee detenidamente y con mucha atención toda la sesión y analiza el video “Teatro en atril”. El cual encuentras en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=DFlIL9E2-T0&t=2s Una vez analizado el video en tu cuaderno elabora un diagrama de sol con al menos 8 ideas de lo que se necesita para organizar y desarrollar una lectura en atril. Las ideas las vas a obtener de lo que leíste en la sesión y de lo que observaste en el video. Evidencia: Envía una fotografía del diagrama de sol realizado en tu cuaderno al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.	Secuencia 12 Tema: LA VIDA ES SUEÑO Actividad: Desarrollo de la sesión 7. P. 67. Parte 1. Y elaboración (parte 1) y grabación de un cuento para lectura en atril (parte 2). Indicación: En esta sesión nos pide realizar una lectura en atril en equipos, pero la realizaremos de forma individual y a distancia. En tu cuaderno vas a redactar un pequeño escrito de una cuartilla, este escrito puede ser a manera de cuento o de historia. El título y tema del cuento tú lo eliges. El cuento lo inventas tu. Desarrolla tu creatividad. Al finalizar el cuento agrega un pequeño dibujo. Evidencia: Envía una fotografía del cuento escrito y dibujado en tu cuaderno al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.
MATEMÁTICAS	Secuencia 16 Tema: AHÍ ESTA EL TEOREMA DE TALES Actividad: Desarrollo de la sesión 3. P. 45. Indicación: Lee detenidamente y con mucha atención toda la sesión y analiza el video “Utilizando el teorema de Tales”. El cual encuentras en el siguiente link:  https://www.youtube.com/watch?v=dFS8ddoGpFc También te sugiero ver “Teorema de Tales” en el link: https://www.youtube.com/watch?v=staL7w-eT58 Una vez analizados contesta los ejercicios que te pide la sesión. Evidencia: Envía una fotografía de las páginas 45, 46 y 47 al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.	Secuencia 16 Tema: FIGURAS HOMOTÉTICAS Subtema: Especialmente semejantes Actividad: Desarrollo de la sesión 1. P. 48. Parte 1. Indicación: Lee detenidamente y con mucha atención toda la sesión. Investiga en internet que son las “figuras homotéticas” y analiza el video “Problemas de homotecia” en el link: https://www.youtube.com/watch?v=45QHOlQjR54 También te sugiero ver “Homotecias”. El cual encuentras en el siguiente link:  https://www.youtube.com/watch?v=w4Akj3mzTwM Una vez analizados contesta los ejercicios que te pide la sesión de la página 48 hasta terminar el ejercicio 1 en la página 50. Evidencia: Envía una fotografía de las páginas 48, 49 y 50 al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.	Secuencia 16 Tema: FIGURAS HOMOTÉTICAS Subtema: Especialmente semejantes Actividad: Desarrollo de la sesión 1. P. 50. Parte 2. Indicación: Lee detenidamente y con mucha atención toda la sesión y analiza el video “Especialmente semejantes” en el link: https://www.youtube.com/watch?v=hPWylVWQ3Hk También te sugiero ver “Problemas de homotecia” en el link: https://www.youtube.com/watch?v=45QHOlQjR54 Una vez analizados contesta los ejercicios que te pide la sesión a partir del ejercicio 2 de la página 50 hasta terminar la sesión en la página 52. Copia en tu cuaderno el apartado “A lo que llegamos”.  Evidencia: Envía una fotografía de las páginas 50, 51 y 52 al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.
QUÍMICA		Secuencia 17 Tema: ¿CÓMO SE MANTIENEN FRESCOS LOS ALIMENTOS? Subtema: ¿Qué descompone y qué conserva los alimentos? Actividad: Desarrollo de la sesión 2. P. 49. Y resolución de preguntas de la página 50. Indicación: Lee detenidamente y con mucha atención toda la sesión y analiza el video “Descomposición y conservación de los alimentos” en el link: https://www.youtube.com/watch?v=UsJ4atRMuIc Una vez analizado contesta en tu libor las preguntas de la página 50 Evidencia: Envía una fotografía de la página 50 al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.	Secuencia 17 Tema: ¿CÓMO SE MANTIENEN FRESCOS LOS ALIMENTOS? Subtema: ¿Velocidad de reacción y conservación de los alimentos? Actividad: Desarrollo de la sesión 3. P. 54. Y resolución de preguntas de la página 56. Indicación: Analiza el video “Catalizadores e inhibidores” en el link: https://www.youtube.com/watch?v=M8z2ud4dDFM Una vez analizado lee detenidamente y con mucha atención toda la sesión y responde en tu libro las preguntas de la página 56. (Tanto las del ejercicio “Resuelvo el problema”, como las de “¿Para qué me sirve lo que aprendí?”). Evidencia: Envía una fotografía de la página 56 al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.
INGLÉS		Sesión 75 Actividad: Desarrollo de la sesión 75. P. 267. Indicación: Lee detenidamente y con mucha atención toda la sesión y busca las palabras que no entiendas. Conforme vayas avanzando en la lectura ve respondiendo cada una de las actividades. Evidencia: Envía una fotografía de las páginas 267, 268 y 269 al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.	Sesión 76 Actividad: Desarrollo de la sesión 76. P. 270. Indicación: Lee detenidamente y con mucha atención toda la sesión y busca las palabras que no entiendas. Conforme vayas avanzando en la lectura ve respondiendo cada una de las actividades. Evidencia: Envía una fotografía de las páginas 270, 271, 272 y 273 (Check your progress) al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos. con tus datos.
F. C. Y E.	Secuencia 7 Tema: CAMBIO Y ME CONSTRUYO A TAVÉS DEL TIEMPO Actividad: Desarrollo de la sesión 62. P. 158. Y elaboración de la línea del tiempo. Indicación: Lee detenidamente y con mucha atención toda la sesión (de la página 158 a la 160) y ve respondiendo las preguntas que aparecen en el libro. Una vez terminada la lectura vas a elaborar una línea del tiempo sobre tu vida (En hoja de máquina). Elige 8 momentos especiales que describan tu vida, desde la etapa más pequeña que recuerdes hasta la actualidad. Cada momento debe llevar nombre, dibujo o foto y descripción. Busca ejemplos de líneas del tiempo en internet para que tengas ideas. Aquí tienes un ejemplo: Evidencia: Envía una fotografía de la línea del tiempo de tu vida al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.
HISTORIA	Secuencia 7 Tema: PROBLEMAS DIPLOMÁTICOS, COLONIZACIÓN Y MODERNIZACIÓN ECÓNOMICA   Subtema: Política y economía Actividad: Desarrollo de la sesión 63. P. 231. Y elaboración de tabla de ideas. Indicación: Lee detenidamente y con mucha atención toda la sesión (de la página 231 a la 232) y elabora en tu cuaderno una lista de 8 ideas principales que rescates de la sesión, hazlo a manera de tabla. Evidencia: Envía una fotografía de la tabla de ideas que elaboraste en tu cuaderno al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.
ARTES Y TECNOLOGÍA			Tema: AVE A COLOR Actividad: Dibujo con colores. Indicación: En una hoja de máquina elabora un margen de 1cm, coloca tus datos y el título de la actividad “AVE A COLOR”. Y representa el siguiente dibujo con los colores que aquí se te presentan. Evidencia: Envía una fotografía de la actividad al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.
EDUCACIÓN FÍSICA	Tema: HANDBALL   Actividad: Dibujo de la posición de los jugadores en la cancha de Handball.   Indicación: En tu cuaderno de educación física dibuja la siguiente imagen, donde se muestran las posiciones que deben tener los jugadores en el terreno de juego. Remarca los colores de cada equipo. No olvides colocar los tus datos. Evidencia: Envía una fotografía del dibujo realizado en tu cuaderno al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.
TUTORÍA		TEMA: METAS Actividad: Completar la tabla que aparece a continuación identificando y describiendo tus metas.    Indicación: En una hoja de máquina, coloca un margen de 1cm, coloca tus datos en la parte superior, copia y completa la siguiente tabla, escribe la meta, descríbela y dibújala. Recuerda que ya vimos los tipos de metas. Metas ¿Cuál es tu meta? Descríbela Dibújala Inmediata Corto plazo Mediano plazo Largo plazo Plazo abierto  Evidencia: Envía una fotografía de la tabla de metas al correo: maricarmenlule@gmail.com con tus datos.
FECHA LIMITE DE ENTREGA	VIERNES  24 DE ABRIL 1:00 PM	SÁBADO 25 DE ABRIL 1:00 PM	MARTES 28 DE ABRIL 1:00 PM