TELESENCUNDARIA #152
San José del Carmen,
Salvatierra
CLASE 122 / Grupo 3A
Jueves 26 de marzo de 2020
(El servicio de internet de la escuela permanecerá encendido y disponible
para los estudiantes, como un apoyo para la realización de actividades).
Red:11ETV0145W
Contraseña: ESTVSanJose152
Contraseña: ESTVSanJose152
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MATERIA
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ACTIVIDAD
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F. C
y E.
Evaluación
del bloque II
Sesión
58
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Tema:
Construyendo el futuro, el mío, el de todos
Propósito
de la sesión: que el estudiante analice el caso de Paco, con la
finalidad de tener reflexionar y hacer una toma de decisiones consiente.
1.
Ubicación página 150 del
libro de F. C. y E.
2.
En esta ocasión vas a
desarrollar la sesión 58. Lee detenidamente cada una de las frases de la
página 150 y escribe lo que quiso decir cada una de ellas. (Envía al correo una foto).
3.
Lee detenidamente el
texto “Ha llegado el fin del tercer año”, analízalo y responde en tu cuaderno
las preguntas de la página 151. Para ello debes hacer lo siguiente:
a)
En tu libreta coloca en
la parte superior, el nombre de la materia.
b)
Coloca la fecha.
c)
Coloca el título de la
actividad.
d)
Escribe tu nombre
e)
Anota cada una de las
preguntas de la página 151 y dales respuesta con base en lo que leíste en el
texto. (Envía
al correo una foto de las preguntas).
ENTREGABLE. Foto de la página 150 y de las
preguntas en el cuaderno. Una vez que termines la actividad tómale una foto y
mándala con tu nombre al siguiente correo: maricarmenlule@gmail.com
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ESPAÑOL
Secuencia
11
Sesión
5
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Actividad
complementaria:
·
Entrega del 1er reporte de
lectura electrónico. Viernes 27 de marzo. Se enviará por medio del correo,
puede ser a mano o a computadora.
Tema: Nuestra
participación cuenta
Propósito de la
sesión: Que el estudiante escriba una carta formal de
solicitud de apoyo a la instancia que puede ayudar a solucionar la
problemática planteada en sesiones anteriores.
Como recordarás en
sesiones pasadas analizaste las problemáticas escolares que tiene tu entorno
y elegiste una de ellas, la describiste y realizaste una consulta a las
personas que tienes cerca y también hiciste un plan de acción, ahora vamos a realizar
una cata de solicitud de apoyo para poder solucionar o aminorar esa
problemática.
1.
Ubicación en la página 44 del
libro de español, volumen II.
2.
Desarrollo de la sesión 5, página
44.
3.
Analiza el video: “¿A dónde
acudir?”, el cual encuentras en la siguiente liga: https://www.youtube.com/watch?v=B3cV_ZEWOh0
4.
Lee detenidamente el texto: “Carta
formal de solicitud”, en la página 44 y 45 analiza a detalle lo que se
describe en esta carta.
ACTIVIDAD:
5.
En una tu cuaderno anota el
nombre de la materia, el título, la fecha y tu nombre.
6.
Vas a elaborar una carta de
solicitud de apoyo para la problemática que seleccionaste. Pon atención en
como se describen en el libro para que tengas claridad de cómo vas a
desarrollar la tuya, apóyate de la información que te proporciona el video.
Si tienes duda acerca de a que instancia puedes acudir, pregúntale a una
persona mayor que este en casa. (Envía al correo una foto de la
carta de solicitud de apoyo en tu cuaderno).
ENTREGABLE: La actividad a
enviar es la carta de solicitud de apoyo en el cuaderno. Al terminar la
actividad tómale una foto y mándala
con tu nombre al siguiente correo: maricarmenlule@gmail.com
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MATEMÁTICAS
Secuencia
15
Sesión
3
Parte
2
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Suspensión
de operaciones básicas.
Tema: Resolución de ecuaciones
cuadráticas por fórmula general
Subtema: ¿Cuántas soluciones tiene una
ecuación cuadrática? (Manos a la obra)
Propósito de la sesión: que el
estudiante determine cuantas soluciones tiene una ecuación cuadrática
mediante el análisis del discriminante.
1.
Ubicación y lectura de la página 31 del libro de
matemáticas, volumen II.
2.
Busca los siguientes videos en youtube,
estos videos te apoyarán a la comprensión del tema, por favor revísalos:
“Cantidad de soluciones de una ecuación cuadrática”, lo encuentras en la
siguiente liga: https://www.youtube.com/watch?v=AYMNDiqAp7o
“Ecuación
cuadrática por fórmula general”, lo encuentras en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=BxrJmKdPHRs&t=21s
3.
Lee detenidamente cada uno de los ejercicios de la
página 31 y 32 y resuélvelos.
ENTREGABLE: Al terminar la actividad tómale una foto a la página 31 y 32 y
mándala con tu nombre al siguiente correo: maricarmenlule@gmail.com
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Historia
Secuencia
de análisis y reflexión
Parte
2
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Suspensión
de actividades complementarias.
Tema:
Piratas y corsarios en el Golfo de México
Por esta
sesión de historia aún vamos a trabajar preguntas como en las sesiones de
clase. En las próximas podremos realizar otras actividades.
a)
Ubicación en la página
206.
b)
En tu cuaderno anota el
nombre de la materia, la fecha, el título y tu nombre (por favor esto es
importante para poder identificar los trabajos y llevar un orden).
c)
Anota las siguientes
preguntas en tu cuaderno:
1.-
Dibuja como crees que eran un pirata.
2.-
¿Quién fue Pedro el Grande y qué hizo?
3.-
¿Hacían donde querían llevar el navío los piratas y hacía dónde emprendieron
los viajes?
4.-
¿Quién fue Alexandre Exquemelin?
5.-
Menciona de qué otras maneras se les llamaba a los piratas.
6.-
Con base en la lectura de “Piratería y contrabando hoy”, define qué es
piratería y qué es contrabando.
7.-
¿A lo largo de la historia, por qué han sido motivadas las rebeliones
indígenas y campesinas?
8.-
¿Qué fue la Guerra del Mixtón?
9.-
Del texto de “Las rebeliones campesinas en México”, describe qué son las
leyes de desamortización.
10.-
¿Qué fue el zapatismo?
d)
Lee detenidamente la
lección de historia, de la página 206 a la 213.
e)
Ve identificando las
respuestas y anótalas en tu cuaderno.
ENTREGABLE: Al finalizar la actividad tómales una foto a las preguntas y respuestas y mándala con
tu nombre al siguiente correo: maricarmenlule@gmail.com
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Todas
las actividades de hoy deberán entregarse a más tardar el viernes 27 de marzo a
las 8:00 pm.
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